Soal TVRI 1 September 2020

Tripasik.com – Berikut ini merupakan rangkuman jawaban dan soal TVRI 1 September 2020 untuk siswa SD, SMP, dan SMA sederajat dalam program Belajar dari Rumah TVRI.

Rangkuman soal dan jawaban ini terbagi menjadi 4 bagian yaitu untuk SD kelas 1 – 3, kelas 4 – 6, SMP, dan juga SMA. Masing-masing jenjang pendidikan akan mendapat materi dan tugas yang berbeda.

Materi pembelajaran secara daring melalui TVRI untuk hari Selasa, 1 September 2020 ini tayang mulai pagi hingga siang hari, berikut jadwalnya:

• 08.00 – 08.30 : Kidi & Widi: Aku Bisa Mengoles Selai di Atas Roti (PAUD)
• 08.30 – 09.00 : Mengenal Bangun Ruang (SD Kelas 1-3)
• 09.00 – 09.30 : Sistem Pencernaan (SD Kelas 4-6)
• 09.30 – 10.00 : Persamaan Kuadrat(SMP)
• 10.00 – 10.05 : Bahasa Inggris : Bagaimana dengan ini?
• 10.05 – 10.30 : Geometri Ruang: Jarak dari Titik ke Titik (SMA/SMK)
• 10.30 – 11.00 : Menjadi Orang Tua Bijak (Keluarga Indonesia)

Baca juga : Soal TVRI 2 September 2020 SD SMP SMA

Langsung saja kita simak soal dan jawaban TVRI 1 September 2020 untuk siswa SD, SMP, dan SMA selengkapnya.

SOAL & JAWABAN TVRI 1 September 2020

SD KELAS 1 – 3

SOAL

1. Tuliskan nama bangun ruang di bawah ini!

2. Kumpulkan benda di sekitarmu yang berbentuk bangun ruang, lalu jelaskan menyerupai bentuk bangun ruang apa benda-benda tersebut!

3. Carilah paling sedikit lima benda yang bentuknya sama namun ukurannya berbeda. Bentuknya boleh balok, kubus, tabung, atau lainnya. Lalu susunlah benda-benda itu dari ukuran terkecil!

JAWABAN

1. Nama bangun ruang di atas dari paling kiri hingga paling kanan adalah:

• Kubus
• Balok
• Tabung

2. Benda di sekitarku :

• Tahu berbentuk kubus
• Gelas berbentuk tabung
• Kotak kaca mata berbentuk balok
• Toples berbentuk tabung
• Topi ulang tahun berbentuk kerucut

3. Untuk soal ini, orangtua harus memandu anak untuk mengurutkan ukuran benda dari yang terkecil.

———————————————-

SD KELAS 4 – 6

SOAL

1. Buatlah dalam bentuk diagram proses pencernaan manusia, dan jelaskan dengan kata-kata sendiri bagaimana alur perjalanan makanan dari rongga mulut hingga keluar melalui anus!

2. Seperti yang kamu ketahui, saat ini banyak sekali jenis makanan cepat saji. Menurut kamu, mengapa makanan cepat saji tidak baik untuk tubuh? Lalu apa akibatnya jika terlalu banyak mengkonsumsi makanan cepat saji?

3. Tuliskan pendapatmu, bagaimana cara menjaga organ pencernaan kita agar tetap sehat dan tidak mengalami gangguan?

JAWABAN

1. Berikut gambar diagram pencernaan manusia :

Keterangan :

Makanan masuk ke dalam mulut untuk dihaluskan menggunakan gigi dan enzim yang ada di dalam air ludah.

Makanan yang sudah halus masuk ke dalam lambung melalui kerongkongan dengan bantuan gerak peristaltik.

Di dalam lambung, makanan dicerna kembali secara mekanik dan kimiawi. Makanan diremas-remas oleh otot lambung dan bercampur dengan enzim-enzim yang ada di dalam lambung.

Kemudian makanan menuju ke usus halus. Di usus halus, sari-sari makanan diserap untuk disalurkan ke seluruh tubuh.

Sisa-sisa makanan menuju ke usus besar. Di usus besar terjadi penyerapan air dan pembusukan sisa-sisa makanan. Feses atau kotoran kemudian dikeluarkan melalui anus.

2. Makanan cepat saji tidak baik untuk tubuh karena makanan cepat saji memiliki kandungan lemak jahat yang tinggi. Hal ini dapat meningkatkan kolesterol dalam darah.

Menurut American Heart Association, lemak jenuh dan kolesterol meningkatkan kadar kolesterol yang menyebabkan resiko penyakit jantung dan stroke

Akibat terlalu banyak mengonsumsi makanan cepat saji :

• Rentan mengalami obesitas
• Menyebabkan penyakit jantung
• Menyebabkan penyakit stroke
• Menyebabkan peningkatan kolesterol dalam darah

3. Cara menjaga organ pencernaan agar sehat :

• Olahraga yang rutin dan cukup
• Minum air putih yang cukup
• Tidak stres
• Mengunyah makanan dengan benar
• Mengkonsumsi buah dan sayur

———————————————-

SMP

SOAL

1. Tentukan penyelesaian dari persamaan kuadrat berikut dengan cara memfaktorkan:

• a. x² – 19 = 0
• b. 3x² – 9x = 0
• c. 2x² – 32 = 0
• d. x² + 4x – 21 = 0

2. Tentukan akar/penyelesaian dari persamaan kuadrat berikut dengan cara memfaktorkan:

• a. 2x² – 13x + 15 = 0
• b. 6x² -17x + 12 = 0

JAWABAN

1. Berikut jawabannya :

a). x² – 19 = 0 menjadi

• x(x – 19) = 0
• x = 0 atau
• x – 19 = 0
• x = 19

Jadi, himpunan penyelesaiannya = {0, 19}

b). 3x² – 9x = 0

Disederhanakan masing-masing dibagi 3 sehingga menjadi

• x² – x = 0
• x(x – 3x) = 0
• x = 0 atau
• x – 3 = 0
• x = 3

Jadi, himpunan penyelesaiannya = {0, 3}

c). 2x² – 32 = 0

Disederhanakan masing-masing dibagi 2 sehingga menjadi

• x² – 16 = 0
• x² – 4² = 0
• (x – 4)(x + 4) = 0
• x – 4 = 0
• x = 4 atau
• x + 4 = 0
• x = -4

Jadi, himpunan penyelesaiannya = {-4, 4}

d). x² + 4x – 21 = 0

• Mencari nilai b dan c
• b : Jika ditambah, angka menjadi 4
• c : Jika dikali, angka menjadi -21
• Angkanya adalah 7 dan -3

Sehingga :

• x² + 4x – 21 = 0
• (x + 7)(x – 3) = 0
• x + 7 = 0
• x = -7 atau
• x – 3 = 0
• x = 3

Jadi, himpunan penyelesaiannya = {-7, 3}

——————————————–

2. Berikut jawabannya :

a). 2x² – 13x + 15 = 0

• a = 2, b = -13, c = 15
• Cari angka P dan Q
• P + Q = b = -13
• -3 + (-10) = -13

• P.Q = AC = (2)(15) = 30
• -3 x (-10) = 30
• Jadi angka P = -3, angka Q = -10

Masukkan rumus 1/a (ax + P)(ax + Q) = 0

• 1/2 (2x + (-3))(2x + (-10)) = 0
• 1/2 (2x – 3)(2x – 10) = 0
• (x – 3)(2x – 10) = 0
• x – 3 = 0
• x = 3 atau
• 2x – 10 = 0
• 2x = 10
• x = 5

Jadi himpunan penyelesaiannya = {3, 5}

b). 6x² – 17x + 12 = 0

• a = 6, b = -17, c = 12
• Cari angka P dan Q
• P + Q = b = -17
• -8 + (-9) = -17

• P.Q = ac = (6).(12) = 72
• -8 x (-9) = 72
• Jadi angka P = -8, Q = -9

Masukkan rumus 1/a (ax + P)(ax + Q) = 0

• 1/6 (6x – 8)(6x – 9) = 0
• (x – 8)(6x – 9) = 0
• x – 8 = 0
• x = 8 atau
• 6x – 9 = 0
• x = 9/6
• x = 3/2

Jadi, himpunan penyelesaiannya = {8, 3/2}

———————————————-

SMA

SOAL

1. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. Titik P merupakan titik potong diagonal DG dan CH. Jarak titik A ke titik P adalah….

2. Adi memasuki sebuah ruang yang berbentuk limas segi enam. Ia seorang anak yang gemar matematika dan selalu membawa penggaris untuk mengukur panjang apa saja.

Di ruangan tersebut, ia menamai setiap titik sudut limas dengan nama T.ABCDEF, dengan ABCDEF adalah bidang lantai ruangan.

Setelah mengukur dengan menggunakan penggaris, jarak antar titik sudut yang berdekatan ternyata sama panjang, yaitu 2,5 meter.

Di dalam ruang terdapat informasi bahwa tinggi ruangan tersebut adalah 6 meter.

Jika Adi ingin mengetahui jarak dari titik B ke garis TE, yuk bantu dia menentukan jarak yang tepat.

JAWABAN

coming soon

———————————————-

Demikianlah informasi mengenai rangkuman materi soal dan jawaban TVRI 1 September 2020 untuk jenjang pendidikan SD, SMP, dan SMA, semoga bermanfaat.